日前，岳阳市洞氮小学迎来“家长微校”成立五周年，并启动了校家社共育联盟。
“教育不是学校的独角戏，而应成为全社会的协奏曲。”岳阳市洞氮小学党支部书记、校长李德意肯定地说。
面对家校社资源分散、教育理念冲突等现实困境，岳阳市洞氮小学基于“做一个幸福的人”的校训，于2019年正式启动“家长微校”项目，通过线上定期向家长们推送精选的育儿文章、家庭教育指导讲座以及家校社共育活动等内容。
“如何与孩子沟通”“如何建立积极的亲子关系”“如何在日常生活中实施有效的教育方法”……在“家长微校”里，大量生动的案例和实用的方法，帮助家长们更好地理解孩子的行为和心理，掌握与孩子有效沟通的技巧。
“该项目成功搭建了一个由学校引领、家庭紧密配合、社会力量广泛参与的三维育人体系，进而催生了学校、家庭、社会三方协同育人的全新模式。”李德意说。
“我们特别设置家长教育学分制，将参与活动、撰写育儿日记等转化为可量化的成长指标。”德育主任吴献中介绍，学校截至目前线上开设多个专栏，开展班级家长培训、全校家长培训、校家社协同育人活动三百余场次，涵盖亲子沟通、心理健康、传统文化等八大模块。
最具代表性的“爱满人间 食有真情”义卖活动，将劳动教育、财商培养与公益慈善有机融合。学生们在家长指导下完成商品制作、成本核算、营销策划全流程。
通过5年的深耕细作，学校协同育人模式显现出显著成效。家校矛盾发生率下降，教育教学活动家长参与度显著提升，学生社会责任感测评优秀率提升，许多家长反馈亲子关系得到改善。
“最大的收获是教育关系的重塑。”教师袁将分享道，家长从“问题提出者”转变为“方案共创者”。在解决学校随手乱扔、课间保洁等多个问题中，家长正成为学校工作的参与者。
责编：陈玮 编辑：邱梦
来源：中国教育新闻网
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